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提高人才培养质量 加强教学管理监控
新闻来源:宣传处    点击数:937    更新时间:2018-3-28 10:40:35    收藏此页

    开展校内教学诊断与改进,切实发挥学校的教育质量保证主体作用,是完善内部质量保证制度体系的重要举措,也是持续提高技术技能型人才培养质量的制度保障。近日,学校对相关工作做了具体的部署安排。

    据皋玉蒂校长《2018年度(学期)学校工作报告(要点)》,2018年度“诊改”工作总计10项,本学期“诊改”工作主要涉及四个方面:(1)对专业课程体系中B类、C类课程的课时比及实施现状的观测与诊断;(2)对各二级学院所设立的实训室、大型仪器设备、专业教学(实践教学)软件的应用现状与产出效益的调研、观测与诊断;(3)对企业兼职教师承担专业课程(含校内实践教学)的课时比和课时薪水支出的统计与认定;(4)对各专业开展“进阶式实践教学”体系的实施现状、考证通过率及专业关联度的统计与评估。

    张学龙副校长《2017-2018学年第二学期教学工作要点》则从五个平台建设出发,要求从专业调整优化机制、质量年度报告、教学信息化数据平台、教学常规管理等方面加强教学质量内部监控与管理。
    皋校长要求,各教学单位、相关职能部门要按照要求实事求是进行自我分析诊断,找问题,思对策,务必将工作落到实处,并即时形成反馈报告;学校将持续推进相关工作,在本学期基础上进一步拓展诊改工作面,加强质量保证体系,促使学校体制向适应高标准、高素质的人才培养目标升级。
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