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“课程思政”再出发,共绘育人“同心圆”――我校召开《积极推进“课程思政”,努力提升学生综合素养》课程思政教学展示报告会
新闻来源:党办    点击数:3013    更新时间:2018-1-17 9:44:28    收藏此页

    2018年1月15日下午,学校在报告厅举行了《积极推进“课程思政”,努力提升学生综合素养》的课程思政教学展示报告会。报告会由校长皋玉蒂主持,全体校领导、各二级学院负责人、全校教师、辅导员及校内兼课教师参加。这场报告会是继去年学校建设大思政课程体系以来,把思想教育融入专业教学,让平日看起来比较枯燥的专业课充满了思政“温度”的阶段总结与成果展示,开启了学校大思政体系建设的新征程。

    报告会分汇报交流、当场点评、领导讲话三个环节。会上,建工学院晏路曼以《建筑结构基础与识图》课程为例,介绍了“润物无声、树德育人”的课程思政做法,她把引导学生树立正确的价值观、世界观融入专业课教学,使之成为社会主义核心价值观、优秀传统文化、人文素养、科学精神、民族精神和时代精神等具体化、生动化的载体,让学生在专业学习中接受理想信念教育。艺术学院程歌报告了《景观项目案例分析》在讲授安全、生态、文化传承、可持续发展理念等设计准则中,培育学生的职业道德与专业精神,帮助树立对人类社会未来的责任。护理学院李斌在《计算机伦理》课教学时,运用课前预习、课中引导、课后任务,阐述了伦理抉择的五项基本原则:尊重生命、社会公正、自主、诚信、知情同意等。国商学院乐飞红介绍的《国际贸易实务》课程思政的设计思路、实施计划、内容介绍和效果分析很有特点,其问卷调查的结果就已经表明了全面育人的效果优良。思政中心杨旭在党的十九大精神进课堂宣贯的专题《关于理想的正确打开方式》,在学懂、弄通、做实上下功夫,其教学目标的“高度”、教学内容的“深度”、教学过程的“温度”、教学方法的“效度”受到称赞。工程学院裘希菲以《工程伦理》为例,通过工程师的职业素养是什么、工程中的公众安全、健康、福祉、环境问题怎样关注和科技发展带来的伦理障碍和挑战如何克服等设问,传授了工程风险控制包括完善设计、遵守操作规则和恰当的应急预案等知识。体育中心齐大鹏在器械力量训练中找到了通往塑造身心健康、体育精神、敬业精神的课堂路径。张学龙副校长点评指出,七位教师的课程思政设计,有效调动了学生学习主体性,使我校的课程思政变得“有意思”“都爱听”“真相信”。他们在“挖掘、融入、渗透”上下功夫,把隐性的思政教育融入专业课教学,把情感目标与知识目标统一起来,把“独奏”变成了“合奏”,形成了圈层效应,做到了真学、真懂、真信、真用。

    会上,皋玉蒂校长充分肯定了七位老师课程思政教改的实践做法。她指出,课程思政建设基础在课程、重点在思政、关键在教师。七位老师的展示报告,表明他们有情感、有信仰、以人为本,体现了良好的教师素养。专业教学中,他们对国内外各种社会现象的深层挖掘、成因提炼,增长了才干、提升了自己。他们探索的“知识传授”与“价值引领”相结合的有效路径,课内课外、线上线下,及课前课中课后的三线并行,拓展了思政教育的时空,让思政教育像阳光和空气一样无处不在,构筑了育人“同心圆”。她激励全校教职员工在新时代的坐标中,要坚定追求卓越的价值取向,当好青年学生成长的指导者和引路人,在课程思政建设的新征程上迈出新步伐,实现新作为。

 

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